jueves, 19 de mayo de 2016

¡Empezaron los talleres previos al VIII Festival¡ "Si tuviera que escribirte..." con los chicos del Delta de San Fernando


Empezamos a trabajar en los talleres de escritura, en la Escuela Técnica 1 del Delta de San Fernando, con el libro "Si tuviera que escribirte", de Alejandra Correa (textos y collages), editado en formato de postales por Libros de las Malas Compañías en Madrid (España).



El taller comienza con una charla en la que van surgiendo muchas preguntas: ¿Alguna vez recibiste una carta? ¿Por qué escribimos cartas? ¿A quién te gustaría escribirle? ¿qué le dirías?

Y luego jugamos como nos propone el libro: con los ojos cerrados elegimos una postal de "Si tuviera que escribirte"

¿Quién se anima a leer “su” carta?

¿Qué nos dicen en estos mensajes con forma de poema? ¿y los collages?

Ahora elegimos palabras que nos va a prestar Alejandra para escribir nuestras propias cartas: sonidos -espejos -lejanía ... y sumamos otras que nos gustan: alegría- viento- corazón.



¿


  







Cuando los poemas van tomando forma, aparecen las telas, las puntillas, los papeles de colores... ¿Se puede dibujar un poema? ¿qué color tiene la alegría? ¿una pluma puede ser el viento? 

Ahora el aula de primer año es un mar colorido por el que van y vienen flores, novios, palabras enamoradas. 














entre las olas
del río
corren
para siempre
escuchan
por primera vez

Gabriel

...

escucharé
tu corazón
feliz

atravesará
mi
alegría

Katerin
...

los sonidos
despiertan
tus besos

ojos
que miran
por
primera vez

Richard

...

Mi corazón corre feliz porque
corre a tu alma
Siempre escucharé feliz
tu corazón.
Ya no asustan
Fantasmas de ojos oscuros
a través del espejo

Cecilia

...

recibo carta y margaritas
desde lejos
tu beso
atraviesa
mi alma

Pedro

...

cartas coloridas
escribo a tu oído

(las sombras silenciosas
asustan a los niños)

bajo la luna
tus ojos transparentes
y tu alegre melodía

Ludmila

...

Escribo cartas
sinceras
para siempre
y
escucho
tu
latir

Nahia

...

En sombras
despedí 
tu sonrisa
lejos
por primera
vez

Katerin 

...

El despertar

Espero tus cartas
desde lejos

de mis manos
salen sonidos

sueño
despertar
y hablarte al oído

el vestido viejo
blanquea
tus ojos

Martina

...

esperando
entre nieblas
oscuras
por primera vez
conozco
tu corazón

Franco

...

atraviesa el aire
un sonido
transparente
corro feliz
hasta la luna

Marcos

...

los niños
jugaban
felices
por
primera
vez

Celina

...

Correré a recibir tu corazón
soy feliz al escucharte

Gonzalo

...

Él esperaba
recibir
su corazón

Ella
esperaba
un beso
en la mejilla

con
valentía

María Luján

Y entonces la pregunta: ¿Les gustaría que enviemos estas postales? Hay un “Siiiii “ a coro y los ojos brillan.

Así emprendemos el viaje...



miércoles, 11 de mayo de 2016

Una charla en la casa de la CIEPA

Hoy estuvimos contando la experiencia de estos seis años de Poesía en la Escuela, gracias a una invitación de la gente del Centro de Investigación de Educación por el Arte (CIEPA) y su ciclo TRAMAS.



Compartimos la charla con el interesante proyecto que llevan adelante Laura Romano, Ana Luz Chieffo y Marina Etchegoyhen en Pequeñas Colecciones; y con Sergio Frugoni de los CAJ.


¡¡ Agradecemos la invitación ¡¡

viernes, 22 de abril de 2016

Poesía en la Escuela obtuvo un subsidio de la Embajada Suiza


En una ceremonia en la residencia del Embajador de Suiza, Sr. Hanspeter Mock, Poesía en la Escuela firmó un convenio de Cooperación que le otorga un subsidio para la realización del VIII Festival de Poesía en la Escuela, en septiembre próximo.

Fueron 10 los proyectos seleccionados entre 210 que se presentaron a la convocatoria que anualmente realiza el Programa de Cooperación Internacional de la Embajada Suiza.

Compartimos este honor con los siguientes proyectos:


Fundación Buena Vida, San Antonio de los Cobres, Salta.
Promoción de la participación de jóvenes de la Escuela mediante la utilización de la técnica fotográfica participativa denominada “Fotovoz”. El objetivo es mejorar la calidad de vida de la comunidad, dar voz a través de la imagen y crear nuevas oportunidades para reflexionar y representar temáticas de la comunidad. Fotovoz quiere dar voy y significación a la mirada concreta de los niños y niñas que habitan la comunidad.

Colegio Secundario Rural N°5164, Atocha – San Lorenzo, Salta
Ofrecer el acceso a cocinas y duchas ecológicas y permitir a los 190 alumnos y docentes de capacitarse en el aprovechamiento concreto de energías renovables para las necesidades cotidianas del pueblo. Se organizarán talleres participativos, se proveerá de cocinas ecológicas a 20 familias y duchas solares a 20 otras familias.

Le Repaire Fantastique + Association Esperluete, Villa 21, CABA
Construcción de un cine en el espacio público como infraestructura cultural en la villa 21. Se trabajará con la estrecha participación de sus habitantes para promover el trabajo colectivo y transformarlos en protagonistas de su propio desarrollo.

Fundación EcoAndina, San Salvador de Jujuy, Jujuy
Diseño e instalación de un equipo de generación de energía solar termo-eléctrica con una parábola solar y un motor térmico tipo Stirling. Este sistema permitirá la refrigeración y calefacción de la “Casa EcoSolar” de la Fundacion EcoAndina en Jujuy.

Asociación Civil Innovación y Desarrollo, Colonia El Ensanche Norte-Ibarreta, Formosa
Desarrollo e implementación de la tecnología solar y electrónica del maletín solar con el objetivo de incluir y capacitar las comunidades y escuelas rurales sin acceso a la energía eléctrica. Los alumnos se familiarizarán con las nuevas Tecnologías de información y comunicación (TIC) a través del uso de las netbooks del Programa Conectar Igualdad (PCI). Apropiación de una tecnología sustentable y limpia.

Asociación Argentina de Energía Eólica (AAEE), El Alambrado y San Rafael, Mendoza
Proveer la energía eólica en una escuela-albergue rural a través de un aerogenerador de autoconstrucción de 350W, fabricado por docentes e alumnos de la Escuela técnica N°1 de San Rafael en conjunto con ambas instituciones. La escuela técnica quedará capacitada y la comunidad educativa de la escuela rural se verá beneficiada, fomentando la integración social en la zona gracias al intercambio de instituciones.

Fundación Mundo Pequeño, Ciudad de Santa Fe, Santa Fe
Armar la estructura de hierros con cabreadas y techar 300 mtrs2 para mejorar la calidad de la asistencia a los niños a través la construcción de instalaciones propias en el edificio que aloja a 180 niños.

Fundación Defensores del Chaco, Paso del Rey, Buenos Aires
Equipar al jardín con material didáctico específico para que los niños y niñas accedan a múltiples oportunidades de potenciar sus habilidades y talentos. El proyecto fortalece el espacio de educación inicial “Jardín, un mundo en mi lugar” para desarrollar una propuesta pedagógico didáctica de inteligencias múltiples en los barrios más pobres del conurbano bonaerense.

Fundación SUMA para el Diseño de Políticas Públicas con Visión Estratégica, La Boca, CABA
La puesta en valor, concretamente la ejecución de una parte de la instalación eléctrica, del conventillo ubicado en la Boca que recibe cada fin de semana a decenas de jóvenes para actividades educativas y recreativas.

Va todo nuestro agradecimiento para este programa que nos permitirá realizar nuestro querido festival.


lunes, 21 de marzo de 2016

"Poesía para chicos: la cajita de música de la literatura infantil", por Daniel Gigena para La Naciòn


Hay un florecimiento de este género en nuestro país; prácticamente es la puerta de entrada de los más pequeños al mundo de las letras; además, es un ámbito de creación en el que conviven autores e ilustradores


Foto:Ilustración Eva Mastrujillo

Existe en la Argentina un florecimiento de la poesía para niños, que viene de la mano de poetas, ilustradores, editores, docentes y lectores. Con el impulso del mercado de libros para chicos, la poesía, hermana menor de la narrativa en cuanto a producción y ventas, se perfila como el cisne de la historia del patito feo.

Pero la poesía para chicos no es un fenómeno que haya caído del cielo; tiene en la Argentina una tradición fuerte. De María Elena Walsh a Silvina Ocampo, de Alfonsina Storni a Elsa Bornemann, pasando por Gustavo Roldán o Ezequiel Zaidenwerg, los escritores trabajaron un género en apariencia sencillo, con resonancias del lenguaje popular y la cultura letrada. La escuela, como agente de mediación fundamental, hace lo suyo. Desde 2010, el Festival Poesía en la Escuela (con página en Facebook), coordinado por Marisa Negri y Alejandra Correa, acerca la poesía a escuelas y bibliotecas populares con lecturas, talleres y publicaciones.

"Hay un boom de libros de poesía para niños -afirma Roberta Iannamico-. En parte por el auge del libro-álbum, que combina textos breves y potentes con ilustraciones de artistas no estereotipadas, que siguen su propio camino en la construcción de sentido. Observo que estos textos, más bien narrativos en las primeras publicaciones, fueron virando hacia lo poético. Como si las ilustraciones cada vez más experimentales y novedosas fueran pidiendo ser acompañadas por textos que también tuvieran esa libertad", razona la autora de Ris Ras.

"Y la poesía trae más poesía. En los últimos años comenzaron a publicarse todo tipo de libros de poesía para niños, que incluyen desde los formatos clásicos, coplas, limericks, hasta poéticas desopilantes y únicas como la de David Wapner o poemas de un lirismo extremo, como los de Laura Forchetti y Laura Witner", añade.
Cuando el texto suena...

"La poesía siempre fue territorio de grandes creadores, aunque no siempre encontró acompañamiento en el mercado editorial y, a menudo, le cuesta llegar a los lectores -dice María Luján Picabea, licenciada en Comunicación y autora del flamante Todo lo que necesitás saber sobre literatura para la infancia-. Ha ido ganando terreno de la mano del llamado libro-álbum, que es una apuesta estética en la que se conjugan distintos niveles de lectura y de interpretación de imágenes. Cuando la sonoridad de la poesía logra ensamblarse con ilustraciones lo suficientemente expresivas se consiguen obras magnéticas para los niños y también para los adultos."

Picabea destaca que en nuestro mercado existen numerosas ediciones para atesorar. Desde los libros de Mágicas Naranjas, El Eclipse, Aerolitos o Planta hasta los de Pequeño Editor y Una Luna, pasando por las ediciones para niños del Fondo de Cultura Económica o las de Calibroscopio, con sede en la ciudad de Buenos Aires.

En 2014 se sumó Libros Silvestres, de Rosario, que acaba de publicar un poemario de Diego Colomba, Chispero, una serie de ingenios verbales sobre animales y cosas. El libro de Colomba, como muchos hallazgos, comenzó como un entretenimiento: "Me puse a jugar respetando la métrica 5-7-5 y escribí unos cincuenta haikus acriollados. Con un tono campero, a los «jaikus» los rebauticé ocurrencias, que sugiere la idea de apariciones", cuenta.

Libros Silvestres publicará en 2016 otros libros de Verónica Laurino, Analía Giordanino y Nicolás Doffo. "Jugué con algunas rimas y métricas más regulares. Sin embargo, el diccionario que utilizo, la sonoridad de las palabras, las escenas infantiles que recreo, la atención a la naturaleza, la «forma sencillista», el tono melancólico más o menos velado están en mi poesía en general, sin distingos de ningún tipo. La violencia, la muerte, la declinación no son temas ajenos a la infancia, como tampoco la pasión, la sensualidad o la riqueza del mundo que chisporrotea", dice Colomba.



 


Fotos: Roberta Iannamico, Diego Colomba, Laura Forchetti

Ruth Kaufman, coeditora de Pequeño Editor, uno de los sellos locales de mayor calidad y encanto, comenta: "El florecimiento de la poesía... Suena lindo, ¿no?, como que ves la frase literal. Hace años, cuando arrancamos con Pequeño Editor, era más difícil publicar poesía para niños y más difícil todavía si esa poesía tenía, por decirlo de alguna manera, procedimientos ligados a las vanguardias. Ahora, alegremente, hay varios sellos pequeños de libros para niños que publican ese tipo de poesía".

"De lo reciente me encantan Tus ojos, de Eduardo Abel Giménez, con ilustraciones de Cecilia Alfonso Esteves, publicado por Calibroscopio, y Qué lindo, de Iannamico, publicado por Zindo & Gafuri. También dos libros de poemas que publicamos en Pequeño Editor: Una casa bien abierta, del autor brasileño Pessoa Rosa con ilustraciones de Claudia Legnazzi, y Pájaros, de la chilena María José Ferrada con ilustraciones de Fito Holloway", señala.

Recientemente, Kaufman ganó en México el premio Sor Juana Inés de la Cruz en la categoría poesía para niños con un inédito extraordinario: Las onomotobellas, que reúne textos creados a partir de esos "ruidos del habla": Shhh, Bla bla bla, Ju ju ju o ¡Puaj! ("No hay alegría/como la de hincar el diente/ en tu corteza crujiente/ crunch crunch/ para todos.// Siempre").

Leer con las orejas
La poesía, por su sonoridad, abraza y cobija a los niños en la primera infancia. "La escritora colombiana Yolanda Reyes dice que los bebes y niños pequeños, así como los poetas, leen con las orejas -comenta Picabea-. En los primeros años de vida la lengua es puro sonido que acaricia, acompaña, alerta o convoca al juego."

Kaufman coincide: "La relación de los chicos y la poesía arranca en la cuna. Es el primer género que frecuentan. Antes que narrativa, los niños y las niñas oyen poesía. La poesía sigue circulando oralmente, tiene una transmisión en la que no intervenimos los adultos ni los libros. A mí me fascinan los juegos de manos con rimas. Generalmente son nenas las que juegan a decir una poesía mientras siguen el ritmo con una coreografía de las manos y, a veces, de todo el cuerpo. Es como una performance".

Hilda Fernández, coeditora con Gustavo Gottfried de Mágicas Naranjas (el nombre de la editorial se esconde en un poema de Diana Bellessi), ha editado poemas de Arnaldo Calveyra y Jorge Leónidas Escudero, entre otros poetas locales. Cuando pensaron en el catálogo de su editorial, quisieron acercarles a los más chicos los poemas de grandes autores argentinos.

"Con el poeta Osvaldo Bossi realizamos la selección de autores y poemas. Fue así como surgieron los nombres de Bellessi, Alicia Genovese, Irene Gruss, María Teresa Andruetto, entre otros. Escogimos textos luminosos, llenos de imágenes. Luego pensamos en los ilustradores, quienes recrearon esos paisajes en tinta, acuarela, papel. Cada uno con un estilo único", sostiene Fernández.

Un poema es, para estos editores, como una cajita de música. "Los chicos tienen una relación muy particular con el lenguaje, cercana a la que tiene el poeta. Andan nombrando las cosas del mundo por primera vez y eso hace que estén alertas, en asombro permanente, abiertos a nuevos nombres y a nuevas formas de decir las cosas de todos los días", dice Fernández.

Según Picabea, vivencia es la palabra clave para la relación de los chicos con la poesía. "Porque es imposible transmitir el gusto por algo que no se aprecia". Para los adultos, existe un deber ser que exige a los niños a leer o apreciar el arte, el teatro, la música, aunque a veces ellos mismos no lo practiquen con frecuencia. "Si tomo un libro de poesía y leo en voz alta en el living de mi casa, ¿cuánto tiempo crees que pasa para que mi hija de cinco años se acerque a escuchar? No mucho. De eso se trata, de compartir esas vivencias con los niños, de ser generosos con ellos, de involucrarlos, tenderles un puente."


Diez títulos de ayer, de hoy y de siempre
1) Canto escolar, De Silvina Ocampo

2) Tutú Marambá (Sudamericana), De María Elena Walsh, con dibujos de Vilar

3) Traveseando (Planta Editora), De Ricardo Zelarayán, con ilustraciones de Guillermina Baiguera

4) De espuma y de mar (Aerolitos), De Alfonsina Storni, con ilustraciones de Azul De Corso

5) Peras (Mágicas Naranjas), De María Teresa Andruetto, con ilustraciones de Florencia Tabbita

6) La escafandra (Poesía Joven/Mágicas Naranjas) De Patricio Flogia. Imágenes de Otto Passenheim y María Chinnici

7) Sinsentidos comunes (Bajo la Luna). De Ezequiel Zaidenwerg, con ilustraciones de Raquel Cané

8) Arrorró (Pequeño Editor). De Ruth Kaufman, con ilustraciones de Cristian Turdera

9) Qué lindo (Zindo & Gafuri) De Roberta Iannamico

10) Chispero (Libros Silvestres) De Diego Colomba, con ilustraciones de Laura Oriato


La Nación.

viernes, 23 de octubre de 2015

La violencia no es un poema

Esta jornada empezó mucho antes, a mediados de abril cuando nos planteamos trabajar en un equipo interdisciplinario sobre la Violencia de Género. 
Primer año escribió poemas y realizó afiches y segundo y tercer año leyeron Chicas muertas de Selva Almada.
Mientras que esto sucedía en la EEST1 del delta, otras tres escuelas transitaban caminos parecidos y todas estaban unidas también por el VII Festival de Poesía en la escuela.
Y llegó el gran día de conocerse!







los chicos de primer año con Lucia Buceta haciendo poema-collage
La primera actividad luego del desayuno fue el trabajo en talleres para lo cual Nurit Kasztelan estuvo en 1° A construyendo con los chicos un poema colectivo y también un rap. En 1° B , con Lucía Buceta los chicos leyeron un capítulo de Chicas muertas de Selva Almada y a partir de allí realizaron poemas-collage con imágenes de mujeres.
En 2° A y B  el taller fue sobre el poema Canto nupcial de Susana Thénon, coordinados por Selva y Eliana Bolzán los chicos escribieron poemas y relatos y luego pintaron mensajes para colgar en la escuela.


chicas y poetas
 Mientras tanto en 3° C y 2° C  leyeron a June Jordan con Flor Codagnone.

Y escribieron cosas como éstas:

La Muda quiere ser ciega
la que quiere acallar su dolor
ese secreto su cuerpo lo recuerda
recuerda cada día de dolor
sus ojos ocultan lágrimas
su garganta un grito que jamás salió
Desde ese día ya nada es igual
esa dulce flor del jardín no volverá jamás
(la violencia no es un poema)

Daiana Maidana - Milagros Frutos - Rocío Deghi

El taller de 2°año sobre los poemas de Susana Thénon
Los chicos no se quedaron atrás

en   F rento
       E n
       M i
        Interior
        Cosas
Horr I bles
        D e
     mI s
        O scuros
        Secretos

Samuel Sosa


Compartiendo las producciones de los talleres
En la puesta en común participaron todos los chicos y los profes en el patio de la escuela.
La entrevista pública a Selva Almada fue filmada por varios chicos y la editaremos próximamente.

La jornada fue intensa y emotiva, no queríamos que terminara. La escuela quedó tapizada de poemas, cartas, dibujos, declaraciones.

Nos subimos a las lanchas de regreso sabiendo que no estamos solos, una hebra invisible nos enlaza entre la ciudad y las islas.



Lucía y Aylén leyendo a dos voces

martes, 20 de octubre de 2015

Experiencias: Una pequeña patria dentro de la otra, por Patricio Foglia

VII FESTIVAL DE POESÍA EN LA ESCUELA, Escuela 20, Paraná Mini, Delta de San Fernando.
El viernes 9 de octubre a las 7:30 hs. de la mañana ya estábamos en la Estación Fluvial de Tigre con Mágicas Naranjas: Hilda Fernández, Gustavo Gottfried y María Valeria Chinnici, esperando juntos por la lancha colectiva. Enseguida, nos encontramos con las maestras, que nos recibieron con afecto, mate y facturas. Un llamado telefónico de una de las docentes confirmó que la Escuela estaba en perfectas condiciones, a pesar del día de lluvia tenue y el viento potente de la sudestada, así que nos subimos a la lancha y arrancamos.

Lo que para nosotros, un poco porteños irremediables, parecía una aventura extraordinaria, en realidad era y es un viaje diario, el viaje que hacen todos los días, los docentes y chicos de Primaria y Secundaria, a su trabajo, a la Escuela.
Quiero decir, todos los días, los docentes y chicos y chicas van hasta la Estación Fluvial de Tigre o se suben a la lancha colectiva en algún punto flotante a lo largo de las dos horas que dura el viaje, hasta cruzar el inmenso Paraná de las Palmas, para adentrarse definitivamente en el Delta de San Fernando. Algunos, también, llegan desde Entre Ríos.


Yo sé que la Patria es un artefacto extraño, una creación histórica con sus defectos y virtudes, pero creánme que pensar en ese viaje, cotidiano, me hizo recordar el amor que todavía orbita en torno a esa palabra.

A lo largo del recorrido, algunos chicos jugaban con sus netbooks y otros dormían mientras las maestras charlaban y nos cebaban mates y yo sentí que nos cuidaban a todos. En ese clima, la sudestada apenas se notaba, y con esa energía llegamos a la Escuela 20, Paraná Mini.
Nos recibieron con un desayuno, cantamos la canción de la mañana entre mate cocido con azúcar y pan, y después hubo inicio formal de la jornada con el izamiento de la bandera. Cada grupo fue con sus chicos. No estábamos solos, además de Mágicas había otros poetas y artistas plásticos, de las mismas islas y hasta de La Plata, y cada cual desarrolló sus actividades, que después compartimos en un plenario, de nuevo todos reunidos.
Con Gustavo, estuvimos con los chicos y chicas de 2do grado, y junto con su maestra les leímos "Cartas para que la alegría", de Calveyra y también "el Libro de las camas" de Sylvia Plath, y entre todos imaginamos cómo podían ser esas otras camas, como la Cama-Lancha o la Cama-Flotante o la Cama-Milanesa, que tenía el detalle de una almohada con forma de porción de pizza.
El trabajo que hacen Alejandra Correa y Marisa Negri, es la construcción de una pequeña patria dentro de la otra, una patria hecha de palabras y de amor, en dónde es posible mirar otra vez el mundo que nos rodea, para ver que la poesía no la lleva ni la trae nadie, sino que está en todos lados.
Yo siento que fue así, creo que todos nos fuimos pensando que de verdad hubo poesía en la escuela.


La poesía en la boca de los jóvenes, por Florencia Gordillo

“Ahora voy a preguntar algo / realmente / estúpido / ¿a nadie le arde el alma?”.
Los versos son del poeta Diego Cortés y los alumnos del IPEM 201 “Leopoldo Marechal” interpretarán parte de su obra “Poema estúpido”. La actividad se enmarca en el VII Festival de Poesía en la Escuela. Es un programa de promoción de la lectura y la escritura que se propone acercar la poesía y el lenguaje poético a los niños, adolescentes y jóvenes, desde una perspectiva de encuentro, intercambio de experiencias y diálogo entre generaciones. Poetas y docentes de todo el país trabajan en conjunto durante 15 días: este año desde el 5 al 16 de octubre. Las poetas Marisa Negri y Alejandra Correa son las creadoras del Festival.
En Tucumán, Candelaria Rojas Paz invitó a la escuela Deán Funes a una coplera para darle paso a la poesía ancestral. En Misiones, en la Escuela N° 106, la narradora Marita Santos leyó poemas de Elsa Bornemann. En el Delta de San Fernando, hubo talleres de poesía latinoamericana, también otro sobre Paco Urondo y Roberto Santoro. En San Luis, el poeta Patricio Emilio Torne coordinó un taller de producción de textos. En Bariloche habrá lecturas y talleres en la Escuela de Educación para adultos.
La interdisciplinaridad de la propuesta busca que docentes y alumnos puedan vivenciar el poder de la palabra, no sólo como lectores sino también como productores de textos e intérpretes. Nace así el poder de transformar realidades, de pensar, de imaginar, de crear mundos.
En Córdoba, habrá un homenaje a Diego Cortés: poeta; editor de cómics, poesía, narrativa; creador del sello Llanto de Mudo que este 2015 cumple 20 años; que falleció en agosto. Será el martes 13 de septiembre donde también participará el grupo de poesía Pan Comido. Los alumnos en una clase de teatro leyeron el poema y eligieron qué versos quería interpretar cada uno, discutieron acerca del significado del poema e imaginaron cómo sería la lectura. Saldrán de la rutina escolar e interpelarán a sus compañeros con las preguntas que Cortés se hacía: “¿Dónde está tu espíritu? / ¿En tus pies?; ¿Cuál es la vida que vivimos?; ¿A nadie le angustia pensar que el tiempo se acaba?”.
“La poesía es de vital importancia para la formación de un niño o joven y a diferencia de otras disciplinas artísticas, trabaja con las capacidades expresivas del lenguaje, la posibilidad de comunicar emociones y experiencias a través de la palabra y en consecuencia, es clave para la consolidación de la identidad y la subjetividad” dicen las organizadoras del Festival. El año próximo en Córdoba se hará una charla convocatoria, previa al comienzo del Festival, para que poetas y docentes puedan involucrase en más colegios.
Los relatos y registros fotográficos del Festival se pueden ver en http://poesiaenlaescuela.blogspot.com.ar/